男男暴菊GAY无套网站,一区 亚洲,丁香六月激情,青青在线成人精品大二

生活沒有如果，只有結(jié)果，自己盡力了，努力了，就好。晚安！

南京惠言達(dá)電氣有限公司成立于2019年，座落在南京六合市商圈。9年備件銷售積累，公司主要經(jīng)營(yíng)歐、美等國(guó)的閥門、過(guò)濾設(shè)備、編碼器、傳感器、儀器儀表、及各種自動(dòng)化產(chǎn)品，公司全力貫徹“以質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的產(chǎn)品和完善到位的技術(shù)服務(wù)客戶”的經(jīng)營(yíng)宗旨，服務(wù)于國(guó)內(nèi)的流體控制和自動(dòng)化控制領(lǐng)域。節(jié)省了中間環(huán)節(jié)的流轉(zhuǎn)費(fèi)用，能夠把更優(yōu)惠的價(jià)格提供給用戶。通過(guò)發(fā)展我司已經(jīng)自動(dòng)化設(shè)備和備件供應(yīng)商，主營(yíng)產(chǎn)品廣泛應(yīng)用于冶金、造紙、礦山、石化、能源、集裝箱碼頭、汽車、水利、市政工程及環(huán)保以及各類軍事、航空航天、科研等領(lǐng)域。
圖片可能與實(shí)物存在差異，訂貨前請(qǐng)聯(lián)系本司確認(rèn)

GSR-0074 K0513210 AUFTRAG:9.8859.007 
GSR-0075 K05111810 24VD 6.8W 48V 10.5VA 
GSR-0076 2803/0806-148-HA-TH DN25 PN1.6 
GSR-0077 D4325/1002/012 
GSR-0078 B4927/1001/242 DN40-PN25-G11/2 
GSR-0079 AV7105711 DN25 1-40BAR 
GSR-0080 K0591410 DC24V 
GSR-0081 K0510356 AT24210025.032XX 
GSR-0082 DN250/PN16 常閉型 
GSR-0083 D43231001.012XX，0-12BAR，G1/2 
GSR-0084 E2406/0504/T272-TE 220VAC 
GSR-0085 E2407/0504/T272-TE 220VAC 
GSR-0086 E2406/0504/T272-TE 220VAC 
GSR-0087 AU30197 A52660602.032XX 
GSR-0088 K0511890 0.3-16BAR 
GSR-0089 315516 24VDC電磁閥不銹鋼材質(zhì) 
GSR-0090 KO510310,24VDC,11W,1105EN,G007 
GSR-0091 AU600080 D220804017008EE 
GSR-0092 AU700002 A72311002182XX 
GSR-0093 電磁閥型號(hào)AU700002 A7231100218 
GSR-0094 E4325/1001/032 
GSR-0095 A4859/1006/012 
GSR-0096 PSL41/350-3-L80-E4 
GSR-0097 AU611165 K0511890 
GSR-0098 K0510190 
GSR-0099 DN300 天然氣 EX防爆型 
GSR-0100 G00800009 A03060804MSEZ 
GSR-0101 G00800004 D40231001.182XX 
GSR-0102 D2708/040/248 HS 
GSR-0103 D2711/040/358 HI 
GSR-0104 DR7257-1290 DIN2526 PN2.5MPA D 
GSR-0105 D4025/0801/148-MAHA 螺紋 不銹 
GSR-0106 K0510310 
GSR-0107 A52401004.032XX 
GSR-0108 E5023/0804/.012 DN15 發(fā)內(nèi)件不 
GSR-0109 E5024/0804/.012 DN20 
GSR-0110 E5025/0804/.012 DN25 
GSR-0111 E5026/0804/.012 DN32 
GSR-0112 AU702317 D40241002.182XX 
GSR-0113 G00800004 D40231002.182XX 
GSR-0114 c611817 1422d500 
GSR-0115 B782511047005XX 
GSR-0116 S211GF 19N5JJ2 
GSR-0117 B2806/0801/032 
GSR-0118 C2407/0801/242 
GSR-0119 GO0800009 D220605018005MAEZ 
GSR-0120 G40231001C182XX 
GSR-0121 E24090404T272FH 05228/779-0 
GSR-0122 K0460500 SERIE:11.01 
GSR-0123 K0460500 Leistung:B500 C15000 
GSR-0124 magnet:KT512739 
GSR-0125 53-DVGW DN6 G1/4 NC 0-4.3BAR 
GSR-0126 2703/0802/702LZ DN25 
GSR-0127 B2703/0802/702 DN25 單線圈 
GSR-0128 GO0701444 G040.001797 
GSR-0129 GO0800007 壓力：0.3-20Bar G1/4 
GSR-0130 DN80 電磁閥 
GSR-0131 D2406/0501/274MAEZ 
GSR-0132 E2407/0504/T274-TE 
GSR-0133 E2406/0504/T275-TE 
GSR-0134 K0511810 24VD 6.8W 48V 10.5VA 
GSR-0135 AU506208 A50231001.012XX 
GSR-0136 D2406/0401/242 電磁閥 
GSR-0137 D2407/0401/242 
GSR-0138 2000D805.B723電磁閥 
GSR-0139 A5240/1004/012 DC24V 
GSR-0140 LDA7240 146PA43A 
GSR-0141 LDA7240 148PA43A0 
GSR-0142 K0510390AU610549 1.4581 
GSR-0143 D4023/1001/18XX 1/2" 
GSR-0144 B4027/1001/012-1/2" 
GSR-0145 B4028/1001/.012-NO 2" 
GSR-0146 4326B/1001/.322 5/4" 
GSR-0147 D4028/1001/032 
GSR-0148 LB2703/0802/702L DN25(常閉)DC 
GSR-0149 2703/0501/.328-DN25 0-16BAR 
GSR-0150 2703/0501/.328-NO DN25 0-16BAR 
GSR-0151 2409/0501/.358-DN100 
GSR-0152 2702/0501/.328-NO DN20 0-16BAR 
GSR-0153 AU600189 2000F461 2000-25-1104 
GSR-0154 B4028/1001/.032 DN50 
GSR-0155 D220605018005MAEZ(0-3BAR) 
GSR-0156 G072000479010009010 0-11BAR 
GSR-0157 E2404/04.04/.T242-TH DC24V 
GSR-0158 E2406/04.04/.T272-TH DC24V 
GSR-0159 E2405/-0504-/.T272-TH DC24V 
GSR-0160 B4825/0802-248 EEX 
GSR-0161 "D4025/1001/032HA DC24V " 
GSR-0162 D402510011B2XK 230V 50HZ 
GSR-0163 G1/4, DN2, 230V/50Hz 
GSR-0164 D2406/0802/278-NF 
GSR-0165 G2405/0401/322-MAEZ 
GSR-0166 G00800009 D220605018005MAEZ 
GSR-0167 D2405/0401/322-MAEZ 

為了提高中醫(yī)藥院校生物工程專業(yè)的學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，必須優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，改革實(shí)驗(yàn)考核方法。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、專業(yè)知識(shí)和技能的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力得到了提高。

關(guān)鍵詞：生物工程；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；創(chuàng)新能力

生物工程專業(yè)具有實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，綜合了基因工程、細(xì)胞工程、酶工程、發(fā)酵工程和蛋白質(zhì)工程等高新生物技術(shù)。生物技術(shù)與醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)結(jié)合極為密切，生物技術(shù)的飛速發(fā)展為醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)開辟了新的領(lǐng)域。實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力、自主設(shè)計(jì)能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著十分重要的作用。為培養(yǎng)具有中醫(yī)藥特色的生物工程人才，必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。我校生物工程專業(yè)在10余年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，積累了較豐富的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。

一、優(yōu)化生物工程專業(yè)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

生物工程專業(yè)課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容主要包括生物工程基本實(shí)驗(yàn)、生物工程綜合實(shí)驗(yàn)和自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，生物工程基本實(shí)驗(yàn)包括生物化學(xué)、生物藥品分析、細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、微生物學(xué)等，現(xiàn)整合成生物工程基本實(shí)驗(yàn)。避免開設(shè)重復(fù)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，如分子生物學(xué)和微生物學(xué)中都開設(shè)了菌種的畫線分離單菌落，現(xiàn)只開設(shè)一次；將同一實(shí)驗(yàn)技術(shù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目系統(tǒng)開出，有利于學(xué)生全面地掌握該項(xiàng)技術(shù)。如使用可見-紫外分光光度法測(cè)含量系列實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，包括直接法測(cè)定蛋白質(zhì)含量、考馬斯亮藍(lán)法測(cè)定蛋白質(zhì)含量和胰酶中胰蛋白活性的測(cè)定等。將發(fā)酵工程、基因工程、酶工程和細(xì)胞工程整合成生物工程綜合實(shí)驗(yàn)，減少實(shí)驗(yàn)方法相近，使用儀器和設(shè)備相同的重復(fù)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加綜合性實(shí)驗(yàn)和自主創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的課時(shí)。并將零碎的實(shí)驗(yàn)課時(shí)整合成整塊時(shí)間段，比如用2—3天的時(shí)間來(lái)完成的基因工程的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能全面系統(tǒng)地掌握上、下游的整個(gè)生物技術(shù)。增設(shè)自主性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并將教師成熟的科研成果經(jīng)過(guò)精選編入綜合實(shí)驗(yàn)，將新前沿的實(shí)驗(yàn)技術(shù)融入教學(xué)實(shí)驗(yàn)，開拓學(xué)生眼界。本科生通過(guò)大學(xué)生創(chuàng)新性，開放性項(xiàng)目的形式，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)課題的操作，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

二、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法

1.采用多謀體來(lái)促進(jìn)基本實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。生物工程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容抽象，傳統(tǒng)的板書和口授式教學(xué)模式，難以表達(dá)枯燥難懂的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。采用多媒體技術(shù)，可生動(dòng)模擬并演示實(shí)驗(yàn)原理、方法，再配以老師的示教，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作。如采用動(dòng)畫的形式來(lái)演示PCR實(shí)驗(yàn)原理，能形象生動(dòng)地讓學(xué)生學(xué)習(xí)理解這項(xiàng)技術(shù)。采用多媒體教學(xué)還能更好地展示生物工程的前沿知識(shí)或應(yīng)用領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題，增加學(xué)生的信息量，使學(xué)生了解學(xué)科的新進(jìn)展，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.以問題為導(dǎo)向開展綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)。以問題為導(dǎo)向教學(xué)方法是將問題貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，使學(xué)習(xí)者在設(shè)問和釋問過(guò)程中激發(fā)其自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和望，進(jìn)而逐漸提高認(rèn)識(shí)問題和解決問題的能力，掌握解決問題的思路和方法。在生物工程專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，我們探索了這種以問題為導(dǎo)向的教學(xué)方法。如試管苗的生根與煉苗，實(shí)驗(yàn)課前讓學(xué)生查閱相關(guān)文獻(xiàn)和預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)針對(duì)該實(shí)驗(yàn)問題提出的情境，針對(duì)實(shí)驗(yàn)方法、方案展開思考和討論，并提出問題，如培養(yǎng)基選擇、消毒試劑種類、關(guān)鍵步驟等，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中和實(shí)驗(yàn)完成后，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果思考討論，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)能力。3.采用網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)和開放性教學(xué)促進(jìn)自主創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)實(shí)施。網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)是促進(jìn)師生之間多維互動(dòng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，能將實(shí)驗(yàn)教學(xué)與在線學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生學(xué)習(xí)成為一個(gè)互動(dòng)的連續(xù)的即時(shí)反饋的動(dòng)態(tài)過(guò)程，有利于學(xué)生知識(shí)建構(gòu)和深度學(xué)習(xí)。在自主創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中，學(xué)生獨(dú)立完成科研選題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、結(jié)果分析、撰寫論文等環(huán)節(jié)。將網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)教學(xué)方法應(yīng)用于生物工程專業(yè)的自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中，可促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，教師可以將實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源上傳到網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)資源共享，學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)前后師生的互動(dòng)交流討論。開放式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法主要針對(duì)大學(xué)生開放性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。以“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”為核心的階梯式培養(yǎng)體系中，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以申請(qǐng)國(guó)、省級(jí)、校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目。學(xué)有余力學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求和興趣，安排課余時(shí)間的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，培養(yǎng)了自主創(chuàng)新的能力，同時(shí)優(yōu)化利用了學(xué)校的教學(xué)資源。開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生分析問題、解決問題和靈活應(yīng)用知識(shí)的能力，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。

三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核方法

改革不利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的舊的考核方法，改革后的考核方法為本時(shí)成績(jī)和和考試成績(jī)相結(jié)合的方式。平時(shí)成績(jī)考核中除了考勤外，還重點(diǎn)考核實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的預(yù)習(xí)、相關(guān)文獻(xiàn)資料的收集情況和實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)合理性與創(chuàng)新性，實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)規(guī)范操作和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄，實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)匯報(bào)與討論、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等部分?？荚嚥糠职ɑ緦?shí)驗(yàn)技術(shù)操作考試和卷面考試?；緦?shí)驗(yàn)技術(shù)操作考試考查學(xué)生獨(dú)立操作能力和基本實(shí)驗(yàn)技能的熟練程度。卷面考試的內(nèi)容為實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)步驟與過(guò)程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析和實(shí)驗(yàn)方案制定，考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)理論基礎(chǔ)是否扎實(shí)、是否獨(dú)立完成與認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。在多尺度的考核方式下，學(xué)生提高了在實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備和操作過(guò)程中獨(dú)立思考能力和動(dòng)手能力，提高了學(xué)生創(chuàng)新性思維能力。新的考核方法能激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)，施展自己的才能，提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著生物制藥行業(yè)的飛速發(fā)展，生物醫(yī)藥已與人們的身體健康息息相關(guān)。為了提高中醫(yī)藥院校生物工程專業(yè)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法，改革考核方法等實(shí)驗(yàn)教學(xué)的相關(guān)環(huán)節(jié)，是十分必要的。實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維方面具有不可替代的作用。生物工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程的改革路程還很長(zhǎng)，我們還要積極探索和實(shí)踐，進(jìn)一步地提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新性應(yīng)用型生物工程人才。

GSR-0168 K0510390 AU700521 
GSR-0169 AU403913224 00010/A63241132710 
GSR-0170 DN15,電開型，控制電壓DC24V 
GSR-0171 DN20,電開型，控制電壓DC24V 
GSR-0172 DN40,電開型，控制電壓DC24V 
GSR-0173 DN100,電開型，控制電壓DC24V 
GSR-0174 3/045-23-1015-.272-HA-CD 
GSR-0175 2000H808 
GSR-0176 AU510256 DN125(08.05) 230V 
GSR-0177 G1/2 24VDC A5023/1001/012 
GSR-0178 B25050401.032XX 
GSR-0179 2/529-25-0815-248-NG電磁閥 
GSR-0180 A6325/1132/8105-VD,G1 
GSR-0181 A6324/1132/7105-VD,?G3/4 
GSR-0182 "A6325/1132/7105-VD,G1 " 
GSR-0183 SCP-2000 
GSR-0184 250B/0401/.328-HA-ZZ 
GSR-0185 2510/0401/.248-HA-ZZ 
GSR-0186 4026/1001/.148-HA-ZZ 
GSR-0187 AU411945/2000D451 PRESSURE2.0 
GSR-0188 AU406070/2000H461 
GSR-0189 K0511B10 24VDC 6.8W ED 
GSR-0190 2000D101 
GSR-0191 2000F101 
GSR-0192 2000H101 
GSR-0193 NASS MAGNET 1218 00.1-00/6973 
GSR-0194 A4825/0802/248-EB 
GSR-0195 B4825/0802.247.E8 壓力：0-0.78 
GSR-0196 AU500843D40251002148XX/DN25 
GSR-0197 2/164-23-0800-T242-DT 
GSR-0198 D24060501 272XX DN50 Pressore: 
GSR-0199 200D101 
GSR-0200 2000H108 
GSR-0201 G00902238 A72311002.182XX 
GSR-0202 D2406/0501/248-EX 24VDC 防爆 
GSR-0203 B2705/0401 
GSR-0204 B4028/1001/.032-HA 
GSR-0205 K510110 24VDC 線圈 
GSR-0206 K0511856 線圈 
GSR-0207 5245-1002-.012 
GSR-0208 A2507/0401/.702 DN65 DC24 25W 
GSR-0209 A2508/0401/.702 ?DN80AC110 25W 
GSR-0210 AU314474 D43230806 692NO. G1/2 
GSR-0211 AU314474 D43230806 702XX G1/2 
GSR-0212 D2204/0402/7505-LK Order no: 
GSR-0213 D2205/0402/7505-LK Order no: 
GSR-0214 K0513239 
GSR-0215 A11501962 230V 50 
GSR-0216 AU709285 D40241002.182XXPressu 
GSR-0217 A72311002.148XX(G0080004) 
GSR-0218 TR217-GJS-400-LT ND50 PN16 帶 
GSR-0219 G300-11A12BA1-4RN DN150 PN16 
GSR-0220 220VAC（DC）032/046 P;091203 
GSR-0221 35803001 A016/048P101000 
GSR-0222 AU700015 A2509/0401/702-LZ 
GSR-0223 F31/002 020404 
GSR-0224 "B4028/1001 " 
GSR-0225 DN10 PN35 2/2 529-22-242-HP-KC 
GSR-0226 DN40 PN16 2406/0801/242 PN2.5 
GSR-0227 D2211/0401/7008/-EE DN150 220V 
GSR-0228 7231/1002/182 220VAC 
GSR-0229 7825/1104/7005 
GSR-0230 7826/1104/7008 
GSR-0231 A4825/0802/.248 EEX 
GSR-0232 Type: 4323/1002/.148 (G1/2) 
GSR-0233 Type: 4325/1002/.148 (G1) 
GSR-0234 A6325 11017 105XX 
GSR-0235 A632511017105XX 
GSR-0236 CAL6012024-R002 
GSR-0237 D40230801.032XX DN15 220V 
GSR-0238 DN32B40271001.032XXCE-KENZEICH 
GSR-0239 DNP5 PN40 
GSR-0240 DN40 B40271001.032XXCE-KENZEIC 
GSR-0241 DW25PN16 B40271001.032XXCE 
GSR-0242 B5027/1001 常閉220VAC 
GSR-0243 4927/0804/T242-TH DC24V 
GSR-0244 4928/0804/T272-TH –NO DC24V 
GSR-0245 4928/1004/T272-TH –NO DC24V 
GSR-0246 M291038 
GSR-0247 GO0808346 a052.001057.090.009. 
GSR-0248 A1027/1106/MC100 
GSR-0249 B2706/0401/242 
GSR-0250 GO0800004 B40281001.032ZHW 
GSR-0251 GO0800004 B40271001.032ZHW 
GSR-0252 GO0800004 B40251001.162ZHW 
GSR-0253 2000D805 
GSR-0254 D4025 0801 032 DN25 
GSR-0255 AU505046 KO510110 A50I31001 
GSR-0256 H0501010TT 
GSR-0257 AU610549 A2311002 182**P 
GSR-0258 K0511839 205V/6.3W 
GSR-0259 B4028/1001/032/NC/DC24V/HA/G2' 
GSR-0260 K0510110 
GSR-0261 27系列，介質(zhì)天然氣 溫度室溫 
GSR-0262 AU606885 A52421002.012XX 
GSR-0263 B4623/0801/.702,G1/2,DN8MM 
GSR-0264 D4024.1001.182 24V 
GSR-0265 氣動(dòng)球閥 AU75967 
GSR-0266 氣動(dòng)球閥 DN40 
GSR-0267 氣動(dòng)球閥 DN32 
GSR-0268 D4802 DN20 
GSR-0269 D2406 DN50 
GSR-0270 GRM 4L，100/110VAC 
GSR-0271 D4027/1001/.032.DN40 
GSR-0272 28 NR:B2 0694 1104,DN50/PN16 
GSR-0273 A5247/1002/.012 
GSR-0274 A7242/1002/.032 
GSR-0275 AU603332 2000F805 2000-25-0804 
GSR-0276 AU702317 2000D451 2000-23-1104 
GSR-0277 B4328/0806 278 
GSR-0278 B4028/0806 148 
GSR-0279 電磁閥常開型 5240/0602/.012NO 
GSR-0280 電磁閥常閉型 5240/0602/.012NO 
GSR-0281 A4825/0802/248EEX DN25 DC24V 
GSR-0282 AU709066 LB2706/0802/242-L2 
GSR-0283 A6325/1131/7105 
GSR-0284 G01000009 DN50 3BAR 
GSR-0285 G00900009 DN80 3BAR 
GSR-0286 G00912961 G1/2 4BAR 
GSR-0287 8240200.9101 NO:3408 

為了提高中醫(yī)藥院校生物工程專業(yè)的學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，必須優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，改革實(shí)驗(yàn)考核方法。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、專業(yè)知識(shí)和技能的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力得到了提高。

關(guān)鍵詞：生物工程；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；創(chuàng)新能力

生物工程專業(yè)具有實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，綜合了基因工程、細(xì)胞工程、酶工程、發(fā)酵工程和蛋白質(zhì)工程等高新生物技術(shù)。生物技術(shù)與醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)結(jié)合極為密切，生物技術(shù)的飛速發(fā)展為醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)開辟了新的領(lǐng)域。實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力、自主設(shè)計(jì)能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著十分重要的作用。為培養(yǎng)具有中醫(yī)藥特色的生物工程人才，必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。我校生物工程專業(yè)在10余年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，積累了較豐富的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。

一、優(yōu)化生物工程專業(yè)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

生物工程專業(yè)課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容主要包括生物工程基本實(shí)驗(yàn)、生物工程綜合實(shí)驗(yàn)和自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，生物工程基本實(shí)驗(yàn)包括生物化學(xué)、生物藥品分析、細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、微生物學(xué)等，現(xiàn)整合成生物工程基本實(shí)驗(yàn)。避免開設(shè)重復(fù)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，如分子生物學(xué)和微生物學(xué)中都開設(shè)了菌種的畫線分離單菌落，現(xiàn)只開設(shè)一次；將同一實(shí)驗(yàn)技術(shù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目系統(tǒng)開出，有利于學(xué)生全面地掌握該項(xiàng)技術(shù)。如使用可見-紫外分光光度法測(cè)含量系列實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，包括直接法測(cè)定蛋白質(zhì)含量、考馬斯亮藍(lán)法測(cè)定蛋白質(zhì)含量和胰酶中胰蛋白活性的測(cè)定等。將發(fā)酵工程、基因工程、酶工程和細(xì)胞工程整合成生物工程綜合實(shí)驗(yàn)，減少實(shí)驗(yàn)方法相近，使用儀器和設(shè)備相同的重復(fù)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加綜合性實(shí)驗(yàn)和自主創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的課時(shí)。并將零碎的實(shí)驗(yàn)課時(shí)整合成整塊時(shí)間段，比如用2—3天的時(shí)間來(lái)完成的基因工程的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能全面系統(tǒng)地掌握上、下游的整個(gè)生物技術(shù)。增設(shè)自主性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并將教師成熟的科研成果經(jīng)過(guò)精選編入綜合實(shí)驗(yàn)，將新前沿的實(shí)驗(yàn)技術(shù)融入教學(xué)實(shí)驗(yàn)，開拓學(xué)生眼界。本科生通過(guò)大學(xué)生創(chuàng)新性，開放性項(xiàng)目的形式，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)課題的操作，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

二、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法

1.采用多謀體來(lái)促進(jìn)基本實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。生物工程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容抽象，傳統(tǒng)的板書和口授式教學(xué)模式，難以表達(dá)枯燥難懂的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。采用多媒體技術(shù)，可生動(dòng)模擬并演示實(shí)驗(yàn)原理、方法，再配以老師的示教，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作。如采用動(dòng)畫的形式來(lái)演示PCR實(shí)驗(yàn)原理，能形象生動(dòng)地讓學(xué)生學(xué)習(xí)理解這項(xiàng)技術(shù)。采用多媒體教學(xué)還能更好地展示生物工程的前沿知識(shí)或應(yīng)用領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題，增加學(xué)生的信息量，使學(xué)生了解學(xué)科的新進(jìn)展，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.以問題為導(dǎo)向開展綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)。以問題為導(dǎo)向教學(xué)方法是將問題貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，使學(xué)習(xí)者在設(shè)問和釋問過(guò)程中激發(fā)其自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和望，進(jìn)而逐漸提高認(rèn)識(shí)問題和解決問題的能力，掌握解決問題的思路和方法。在生物工程專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，我們探索了這種以問題為導(dǎo)向的教學(xué)方法。如試管苗的生根與煉苗，實(shí)驗(yàn)課前讓學(xué)生查閱相關(guān)文獻(xiàn)和預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)針對(duì)該實(shí)驗(yàn)問題提出的情境，針對(duì)實(shí)驗(yàn)方法、方案展開思考和討論，并提出問題，如培養(yǎng)基選擇、消毒試劑種類、關(guān)鍵步驟等，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中和實(shí)驗(yàn)完成后，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果思考討論，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)能力。3.采用網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)和開放性教學(xué)促進(jìn)自主創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)實(shí)施。網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)是促進(jìn)師生之間多維互動(dòng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，能將實(shí)驗(yàn)教學(xué)與在線學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生學(xué)習(xí)成為一個(gè)互動(dòng)的連續(xù)的即時(shí)反饋的動(dòng)態(tài)過(guò)程，有利于學(xué)生知識(shí)建構(gòu)和深度學(xué)習(xí)。在自主創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中，學(xué)生獨(dú)立完成科研選題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、結(jié)果分析、撰寫論文等環(huán)節(jié)。將網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)教學(xué)方法應(yīng)用于生物工程專業(yè)的自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中，可促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，教師可以將實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源上傳到網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)資源共享，學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)前后師生的互動(dòng)交流討論。開放式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法主要針對(duì)大學(xué)生開放性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。以“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”為核心的階梯式培養(yǎng)體系中，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以申請(qǐng)國(guó)、省級(jí)、校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目。學(xué)有余力學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求和興趣，安排課余時(shí)間的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，培養(yǎng)了自主創(chuàng)新的能力，同時(shí)優(yōu)化利用了學(xué)校的教學(xué)資源。開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生分析問題、解決問題和靈活應(yīng)用知識(shí)的能力，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。

三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核方法

改革不利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的舊的考核方法，改革后的考核方法為本時(shí)成績(jī)和和考試成績(jī)相結(jié)合的方式。平時(shí)成績(jī)考核中除了考勤外，還重點(diǎn)考核實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的預(yù)習(xí)、相關(guān)文獻(xiàn)資料的收集情況和實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)合理性與創(chuàng)新性，實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)規(guī)范操作和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄，實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)匯報(bào)與討論、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等部分?？荚嚥糠职ɑ緦?shí)驗(yàn)技術(shù)操作考試和卷面考試?；緦?shí)驗(yàn)技術(shù)操作考試考查學(xué)生獨(dú)立操作能力和基本實(shí)驗(yàn)技能的熟練程度。卷面考試的內(nèi)容為實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)步驟與過(guò)程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析和實(shí)驗(yàn)方案制定，考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)理論基礎(chǔ)是否扎實(shí)、是否獨(dú)立完成與認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。在多尺度的考核方式下，學(xué)生提高了在實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備和操作過(guò)程中獨(dú)立思考能力和動(dòng)手能力，提高了學(xué)生創(chuàng)新性思維能力。新的考核方法能激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)，施展自己的才能，提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著生物制藥行業(yè)的飛速發(fā)展，生物醫(yī)藥已與人們的身體健康息息相關(guān)。為了提高中醫(yī)藥院校生物工程專業(yè)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法，改革考核方法等實(shí)驗(yàn)教學(xué)的相關(guān)環(huán)節(jié)，是十分必要的。實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維方面具有不可替代的作用。生物工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程的改革路程還很長(zhǎng)，我們還要積極探索和實(shí)踐，進(jìn)一步地提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新性應(yīng)用型生物工程人才。

GSR-0288 AU002896 A5245/0602/032 
GSR-0289 DN50 AC220 0.4MPA 用于控制 
GSR-0290 K0510390 380V 50HZ 18VA 
GSR-0291 KO511B10 24V 6.8W 10.5VA 
GSR-0292 GSR-A2509/0401012 
GSR-0293 AU500349 B782511047008XX 
GSR-0294 R0510390 220V 
GSR-0295 K0510390 
GSR-0296 K0592490(NR:GP1036961) 線圈 
GSR-0297 G050.000518.090.099.090(2529H0 
GSR-0298 GO0100348 D4025/1001/.032XX 
GSR-0299 A4826 1002.248EX 230V/50HZ 
GSR-0300 B4028 1001.148EX 230V/50HZ 
GSR-0301 2/529-23-0815-322G1/2 
GSR-0302 ENJL1040 
GSR-0303 D2220904017008XX serial:0826 
GSR-0304 B2803/0801/032 
GSR-0305 B4026-1011.012 
GSR-0306 G072.000206.010.00901 A7231 
GSR-0307 A72401016012 兩位三通電磁 
GSR-0308 K0510390 AU709285 A52401004. 
GSR-0309 DN32-PN16-D2204/0402/7505-LK 
GSR-0310 DN40-PN16-D2205/-0402/7505-LK 
GSR-0311 B4028/0801/.032-MAHA 閥體1.458 
GSR-0312 G00800009 D22 0605017005 MAEZ 
GSR-0313 G0.0804286 D220605002013MSDT 
GSR-0314 AU905337 D2603/0404/7005 220v 
GSR-0315 GO0902265 D220605007013MSDT 
GSR-0316 KO591430 
GSR-0317 AU615590 2000H401 0-8BAR G6/4 
GSR-  AV202302 E24060515T352DT 
GSR-0319 KT513539 5.0334.026 
GSR-0320 DN32 1.6MPa,220V 法蘭連接 
GSR-0321 2/529-22-0815-242-HP 
GSR-0322 GO0800007 LB27030802.702LZ 
GSR-0323 K0593290 Nr:10.3844.021 
GSR-0324 AU703165 KO510110 24V 18.5W 
GSR-0325 AU703165 KO511810 24V 6.6W 
GSR-0326 D4023/1001/C182 24VDC 
GSR-0327 A5123/1001/.182 24VDC 
GSR-0328 k0593210 Nr9.6940 041 
GSR-0329 GSR2000H808 
GSR-0330 4.4X70-0201-113A4-516 
GSR-0331 A4825/0802/247E8EEX DN:25 
GSR-0332 4.4×70-0201-113A4-516 
GSR-0333 A4825/0802/247E8EEX DN:25 
GSR-0334 A7543/1002/148 4V 
GSR-0335 GO 08032679 B50281001.01 2HAAS 
GSR-0336 D4023/101/032-OF 
GSR-0337 K0510190 
GSR-0338 AU404345 D43251001.012XX 
GSR-0339 D220404027505-LK 
GSR-0340 4223-NO-EX 
GSR-0341 4223=NC-EX 
GSR-0342 K0582490 Nr.AL03149 192 
GSR-0343 AU300835 B48250802 247E8 60HZ 
GSR-0344 K0592490 
GSR-0345 D4023/1002/.182，0.3-20 
GSR-0346 B4028/1002/.032，0.5-16 
GSR-0347 D4025/1002/.182 1-25 0.3-16bar 
GSR-0348 B4028/1001/.032，G2" 
GSR-0349 D4326/1002/.322 G11/4"-40 
GSR-0350 D4022/1002/.182，G3/8" 氟橡膠 
GSR-0351 B4026/1001/023 
GSR-0352 Baureihe 22 DN125 
GSR-0353 AU5957824，A632508048305 
GSR-0354 AU5957824，A632708048305 
GSR-0355 AU5957824，A632808048308 
GSR-0356 GSR40 DN25 5-90℃ 0.3-16bar 
GSR-0357 GSR40 DN40 5-90℃ 0.5-16bar 
GSR-0358 NR 77492.015 DC24V 
GSR-0359 G00911234(A632311047105VW 
GSR-0360 A46230901 702XX 
GSR-0361 D40250801.032XX 220VAC 
GSR-0362 L019 5020-VW 
GSR-0363 D2204/0402/7505-LKSW 
GSR-0364 D2205/0402/7505-LKSW 
GSR-0365 G3/4，D4024/1002/032 
GSR-0366 GO1000009，D220804017008XXT 
GSR-0367 K0510139,205V-18.5W,ED 
GSR-0368 A72421002.032XX G1/4 
GSR-0369 GO0701384 G04002344 
GSR-0370 GO1001042 G040.002046 010 099 
GSR-0371 9.1851.002.P 100204 F31/085 
GSR-0372 100204 f31/085 P70507008 
GSR-0373 B7326/1001/.272/HA 
GSR-0374 B5027/1001/T322-TH-NO-HA-AS 
GSR-0375 B5028︱1001︱012-HA-AS 
GSR-0376 B5028/1001/T322-TH-NO-HA-AS 
GSR-0377 DN32,PN16,D2204/0402/7505_LKsw 
GSR-03778 DN32,PN16,D2205/0402/7505_LKsw 
GSR-0378 AU614037 A723210020012DV 
GSR-0379 AU700569 D220305007008MSDT 
GSR-0380 G1/8 DN2 SERIE 0507， 
GSR-0381 GO0911686 D220305017005EJ 
GSR-0382 GO0911686、D220305017005EJ 
GSR-0383 A723210020012DV 
GSR-0384 A72421002.182XX DC24V 
GSR-0385 GS-SLVENTIL TYP8020 DN40 
GSR-0386 氣動(dòng)不銹鋼角座閥+電磁閥 
GSR-0387 氣動(dòng)不銹鋼角座閥+電磁閥 
GSR-0388 氣動(dòng)不銹鋼角座閥+電磁閥 
GSR-0389 LD2204/0802/7505-LKSW DN32 
GSR-0390 LD2205/0802/7505-LKSWDN40

hydac，eds3448-5-0400-000，電子壓力開關(guān)，現(xiàn)貨?。?！
weidmueller，hdc.cm.10.fc.175841，接線端子，現(xiàn)貨?。?！
schneider，xpea110，腳踏開關(guān)，現(xiàn)貨?。?！
cleancontrolling,art.no.: 30001,集塵盒,現(xiàn)貨?。?！
ecia typ u 400 400v/1a 整流器 現(xiàn)貨?。?！
ecia，typu230.230v/1a，整流器，現(xiàn)貨 ?。?！
caporali tcb50.h160.erc40 刀柄
caporali tcb50.h160.erc40 刀柄
caporali s.r.l tcb50.h160.erc32 夾具
caporali s.r.l tcb50.h80.erc40 刀柄
caporali s.r.l tcb50h135m16cpy 刀柄
jung polykontakt dtbl-160a/690 vac nh-熔斷器開關(guān)
jung polykontakt gmbh llskm3d-400 art.nr.64531 自動(dòng)控制器
jung polykontakt gmbh llsb1-400 控制器
microsonic mic+130/iu/tc 感應(yīng)傳感器
microsonic mic+130/iu/tc 總線模塊
microsonic zws-15/cd/qs,nr.18001 適配器
microsonic mic-35/dd/m 液位傳感器
microsonic mic-340/iu/m 壓力傳感器
microsonic zws-15/cd/ 5ms.a 感應(yīng)傳感器
microsonic mic+130/dd/tc nr：22310 超聲波傳感器
microsonic zws-70/ci/qs 傳感器
microsonic mic+340/iu/tc 感應(yīng)傳感器
microsonic mic+35/d/tc 感應(yīng)傳感器
microsonic mic+340/iu/tc 接近開關(guān)
microsonic mic-340/iu/m+kst5g/m12 傳感器
microsonic mic-130/iu/m+kst5g/m12 傳感器
microsonic mic+25/iu/tc 接近開關(guān)
microsonic mic+130/iu/tc 接近開關(guān)
microsonic mic+130/iu/tc 感應(yīng)傳感器
microsonic mic-600/d/m 接近開關(guān)
microsonic mic-600/d/m 接近開關(guān)
microsonic mic+35/dd/tc 超聲波傳感器
microsonic mic+600/diu/tc 傳感器
microsonic mic+340/diu/tc 傳感器
microsonic mic-600/iu/m 油位測(cè)量裝置
microsonic mic+130/iu/tc,no:22320 接近開關(guān)
microsonic mic+340/iu/tc 傳感器
microsonic mic+340/iu/tc 傳感器
microsonic bks-3/ciu 接近開關(guān)
microsonic zws-70/ci/qs 接近開關(guān)
microsonic pico+100/i 接近開關(guān)
microsonic pico+25/i 接近開關(guān)
microsonic kst5a-2/m12 接頭電纜
microsonic mic+340/iu/tc 接近開關(guān)
microsonic mic+130/iu/tc,no:22320 接近開關(guān)
microsonic mic+130/iu/tc 接近開關(guān)
microsonic mic+130/iu/tc 接近開關(guān)
microsonic mic-340/iu/m 壓力傳感器
microsonic crm+35/dd/tc/e 接近開關(guān)
microsonic mic+130/iu/tc 接近開關(guān)
microsonic mic+130/iu/tc 接近開關(guān)
microsonic mic+130/iu/tc 超聲波傳感器
microsonic mic+130/iu/tc 超聲波傳感器
microsonic mic-600/iu/m 液位傳感器
microsonic crm+35/dd/tc/e 液位開關(guān)
microsonic dbk+4/sender/m12/k1 ,6635 感應(yīng)傳感器
microsonic mic+35/d/tc id：22200 接近開關(guān)
microsonic mic+130/diu/tc 超聲波傳感器
microsonic mic+25/dd/tc 接近開關(guān)
microsonic mic+25/dd/tc 接近開關(guān)
microsonic mic+25/dd/tc 接近開關(guān)
microsonic pico-usb 25/cd/hv/m18 接近開關(guān)

GSR油壓傳動(dòng)閥A6322/1001/7003盡力滿足客戶

GSR油壓傳動(dòng)閥A6322/1001/7003盡力滿足客戶

為了提高中醫(yī)藥院校生物工程專業(yè)的學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，必須優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，改革實(shí)驗(yàn)考核方法。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、專業(yè)知識(shí)和技能的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力得到了提高。

關(guān)鍵詞：生物工程；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；創(chuàng)新能力

生物工程專業(yè)具有實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，綜合了基因工程、細(xì)胞工程、酶工程、發(fā)酵工程和蛋白質(zhì)工程等高新生物技術(shù)。生物技術(shù)與醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)結(jié)合極為密切，生物技術(shù)的飛速發(fā)展為醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)開辟了新的領(lǐng)域。實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力、自主設(shè)計(jì)能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著十分重要的作用。為培養(yǎng)具有中醫(yī)藥特色的生物工程人才，必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。我校生物工程專業(yè)在10余年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，積累了較豐富的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。

一、優(yōu)化生物工程專業(yè)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

生物工程專業(yè)課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容主要包括生物工程基本實(shí)驗(yàn)、生物工程綜合實(shí)驗(yàn)和自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，生物工程基本實(shí)驗(yàn)包括生物化學(xué)、生物藥品分析、細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、微生物學(xué)等，現(xiàn)整合成生物工程基本實(shí)驗(yàn)。避免開設(shè)重復(fù)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，如分子生物學(xué)和微生物學(xué)中都開設(shè)了菌種的畫線分離單菌落，現(xiàn)只開設(shè)一次；將同一實(shí)驗(yàn)技術(shù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目系統(tǒng)開出，有利于學(xué)生全面地掌握該項(xiàng)技術(shù)。如使用可見-紫外分光光度法測(cè)含量系列實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，包括直接法測(cè)定蛋白質(zhì)含量、考馬斯亮藍(lán)法測(cè)定蛋白質(zhì)含量和胰酶中胰蛋白活性的測(cè)定等。將發(fā)酵工程、基因工程、酶工程和細(xì)胞工程整合成生物工程綜合實(shí)驗(yàn)，減少實(shí)驗(yàn)方法相近，使用儀器和設(shè)備相同的重復(fù)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加綜合性實(shí)驗(yàn)和自主創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的課時(shí)。并將零碎的實(shí)驗(yàn)課時(shí)整合成整塊時(shí)間段，比如用2—3天的時(shí)間來(lái)完成的基因工程的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能全面系統(tǒng)地掌握上、下游的整個(gè)生物技術(shù)。增設(shè)自主性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并將教師成熟的科研成果經(jīng)過(guò)精選編入綜合實(shí)驗(yàn)，將新前沿的實(shí)驗(yàn)技術(shù)融入教學(xué)實(shí)驗(yàn)，開拓學(xué)生眼界。本科生通過(guò)大學(xué)生創(chuàng)新性，開放性項(xiàng)目的形式，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)課題的操作，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

二、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法

1.采用多謀體來(lái)促進(jìn)基本實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。生物工程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容抽象，傳統(tǒng)的板書和口授式教學(xué)模式，難以表達(dá)枯燥難懂的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。采用多媒體技術(shù)，可生動(dòng)模擬并演示實(shí)驗(yàn)原理、方法，再配以老師的示教，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作。如采用動(dòng)畫的形式來(lái)演示PCR實(shí)驗(yàn)原理，能形象生動(dòng)地讓學(xué)生學(xué)習(xí)理解這項(xiàng)技術(shù)。采用多媒體教學(xué)還能更好地展示生物工程的前沿知識(shí)或應(yīng)用領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題，增加學(xué)生的信息量，使學(xué)生了解學(xué)科的新進(jìn)展，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.以問題為導(dǎo)向開展綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)。以問題為導(dǎo)向教學(xué)方法是將問題貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，使學(xué)習(xí)者在設(shè)問和釋問過(guò)程中激發(fā)其自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和望，進(jìn)而逐漸提高認(rèn)識(shí)問題和解決問題的能力，掌握解決問題的思路和方法。在生物工程專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，我們探索了這種以問題為導(dǎo)向的教學(xué)方法。如試管苗的生根與煉苗，實(shí)驗(yàn)課前讓學(xué)生查閱相關(guān)文獻(xiàn)和預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)針對(duì)該實(shí)驗(yàn)問題提出的情境，針對(duì)實(shí)驗(yàn)方法、方案展開思考和討論，并提出問題，如培養(yǎng)基選擇、消毒試劑種類、關(guān)鍵步驟等，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中和實(shí)驗(yàn)完成后，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果思考討論，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)能力。3.采用網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)和開放性教學(xué)促進(jìn)自主創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)實(shí)施。網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)是促進(jìn)師生之間多維互動(dòng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，能將實(shí)驗(yàn)教學(xué)與在線學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生學(xué)習(xí)成為一個(gè)互動(dòng)的連續(xù)的即時(shí)反饋的動(dòng)態(tài)過(guò)程，有利于學(xué)生知識(shí)建構(gòu)和深度學(xué)習(xí)。在自主創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中，學(xué)生獨(dú)立完成科研選題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、結(jié)果分析、撰寫論文等環(huán)節(jié)。將網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)教學(xué)方法應(yīng)用于生物工程專業(yè)的自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中，可促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，教師可以將實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源上傳到網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)資源共享，學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)前后師生的互動(dòng)交流討論。開放式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法主要針對(duì)大學(xué)生開放性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。以“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”為核心的階梯式培養(yǎng)體系中，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以申請(qǐng)國(guó)、省級(jí)、校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目。學(xué)有余力學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求和興趣，安排課余時(shí)間的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，培養(yǎng)了自主創(chuàng)新的能力，同時(shí)優(yōu)化利用了學(xué)校的教學(xué)資源。開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生分析問題、解決問題和靈活應(yīng)用知識(shí)的能力，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。

三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核方法

改革不利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的舊的考核方法，改革后的考核方法為本時(shí)成績(jī)和和考試成績(jī)相結(jié)合的方式。平時(shí)成績(jī)考核中除了考勤外，還重點(diǎn)考核實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的預(yù)習(xí)、相關(guān)文獻(xiàn)資料的收集情況和實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)合理性與創(chuàng)新性，實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)規(guī)范操作和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄，實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)匯報(bào)與討論、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等部分?？荚嚥糠职ɑ緦?shí)驗(yàn)技術(shù)操作考試和卷面考試。基本實(shí)驗(yàn)技術(shù)操作考試考查學(xué)生獨(dú)立操作能力和基本實(shí)驗(yàn)技能的熟練程度。卷面考試的內(nèi)容為實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)步驟與過(guò)程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析和實(shí)驗(yàn)方案制定，考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)理論基礎(chǔ)是否扎實(shí)、是否獨(dú)立完成與認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。在多尺度的考核方式下，學(xué)生提高了在實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備和操作過(guò)程中獨(dú)立思考能力和動(dòng)手能力，提高了學(xué)生創(chuàng)新性思維能力。新的考核方法能激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)，施展自己的才能，提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著生物制藥行業(yè)的飛速發(fā)展，生物醫(yī)藥已與人們的身體健康息息相關(guān)。為了提高中醫(yī)藥院校生物工程專業(yè)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法，改革考核方法等實(shí)驗(yàn)教學(xué)的相關(guān)環(huán)節(jié)，是十分必要的。實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維方面具有不可替代的作用。生物工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程的改革路程還很長(zhǎng)，我們還要積極探索和實(shí)踐，進(jìn)一步地提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新性應(yīng)用型生物工程人才。